成績が上がる生徒、とれている生徒の特長として
精神的成熟度の高さが共通してあります。
具体的には,,,入試のルールの肝をしっかり理解していること。
それは配点とか、よく出る問題の種類とか枝葉の部分ではなくて,,,
もっと普遍的で根幹の部分
二度と戻れない時の中で勉強しなければならないというルール。
一発勝負であるというルールです。
ここへの感覚的な理解度が高いです。
上位にはいる塾生は、たとえ少し反抗期を含んでいたとしても、
このルールを十分に理解しています。
なので、勉強に対しては素直であったり、賢いなーと思うことが多いですね。
公立高校入試のレベルだと入試の中では基本レベルなので、
地頭の良さというよりも、
15歳の時点でのこの精神的成熟度が試されていると言ってよいと思います。
塾での経験が良い影響を与えられるように
今日も練習です！
中3生は模試レベルの練習が進んできました！
だんだんできるようになってきていますが、今の課題は、
解ける範囲の問題だけど、面倒な問題を正解すること。
今自分が知っている範囲の知識で解ける問題です。
ただ、やってみると正解まで行けない。
よくみてみると、
途中で必ずどこかでミスが起きています。
解いている最中の様子を見ていると、
明らかにストレスが溜まっている様子なんですよね。
解けるけど、手順が多い。
解けるけど、図を書かなければいけない。
解けるけど、メモしないといけないことがたくさんある。
「早くこのストレスから逃れたい」
この気持ちが最後のところで、数字に飛びついたり、確かめを怠ったり
ミスで不正解という結果の元になっています。
この「早くこのストレスから逃れたい」との戦いです。
意識して頑張りましょう！
塾として普通科を勧めることができる人。
数字より雰囲気が大きいです。
今、何点取れているかの数字より、
勉強していて心身がどのくらいストレスを受けているかという雰囲気。
ストレス感知度は、前から見ていて痛いほどわかります。
大きなストレスを受けている人は、こちらも見ていて苦しい。
そんな塾生が身を削りながらの努力で、
まずまず点が取れて、
普通科を目指してさらに心身を削っている場合もあります。
見ていて本当にいつ壊れるか分からない不安を感じるし、緊張します。
進路選びは数字だけにとらわれずに、
本当に慎重に進めていきましょう！
塾としては、1年生の2学期を重く捉えています。
1年生の2学期で高得点が取れた人は、
基本的には80%くらいの確率で
3年間大丈夫だな！
と思うほどです。
1年生の1学期はあてになりません。
やはり内容も簡単ですし、
春休み•GWと、準備する時間が多くありますからね。
それに対して1年生の2学期は、
テスト範囲が広い！(7月〜9月と丸3ヶ月分の内容)
部活動が忙しい！(本格的に試合に出始める)
内容が難しくなる！(関数•理科計算•英語文法)
この1年生の1学期から2学期への壁が
中間層の人にとって、ものすごく高いです。
中間層から上に行けるか、下に落ちるか。
今後の2年半を決める期間だと言っていいですね。
中学生は数学を勉強していますが
質問を受ける内容、また詰まっている原因は
だいたい小学生の算数ですね。
方程式で分数が出てきて
それを整数にするには何算をするか？
3と4が分母の時は何を掛け算すればよいか？
少数の割り算のひっ算。
1000円の80％ってどんな式になるか？
1000円の2割引ってどんな式になるか？
全部算数です。
こういう時は算数に戻ってやり直します！
地道にやっていくしかない。
千里の道も、算数から,,,！
中2塾生が中間テストで、
国語50点台→70点台
社会40点台→70点台
数学20点UP
総合順位40位UP
となりました！
古文や数学で前学年の復習が必要でしたが、
しっかり実行できました。
ポイントを絞って前学年の復習をして、
今習っている内容につなげる流れがスムーズにいきました。
次回も期待します！
中3塾生が中間テストで、
英語30点台→68点
合計が300点台→368点
となりました！
英語がかなり厳しい状況だったため、
名詞と動詞の単語→過去形と過去分詞形→主語と動詞→英語を日本語に訳す→英語並び替え→長文を読む。
夏休みから順番にポイントを絞った練習をしてきました。
次回も期待します！
中間テストで中2塾生が、
440点台→440点台→今回458点
となりました！
この二学期から個別に学校のペースを越えて、
模試を意識した練習を増やしました。
その中できっちり学校のテストも取ることができた形です。
安定して学校のテストを取れるようになった後は、その練習過程も進化させています！
高3塾生が、
9月全国模試で英語偏差値＋5
となりました！
国公立大学にもあと数点でA判定という位置まで来ました。
英単語は、動詞と名詞を幅広く覚えるように。
和訳は、主語と動詞のセット•修飾と被修飾のセットを正確に捉えるように。
ポイントを絞って、共有して練習したことが形になってきています。
会科は
「他人の困りごとにアンテナを張る」
という意識づけをしています！
地理は「異なる環境に住む人の困りごと」
歴史は「異なる時代に住んだ人の困りごと」
困りごとがあるから事件•革命•法律•技術が生まれる。
ここに意識を置いて、
関連する用語が自然と頭に入ってくる形を目指します！