4/16(木)1分をケチって10分を失う
中学生は、1つ約束をして練習です。
問題を読んだら1分間で
図を書く
線を引く
メモする
1分でできることです。
ただ、この1分をケチって、延々と悩み、勘違いし、やり直す。
1分をケチって10分を失うことになることがよくあります。
勉強だから、まだ10分のロスですんでいるものの、
物によっては1日のロス
1週間のロス
1か月のロス
こんなこともありえますね。
最初に手間をかけることで、最小限の手間ですませる習慣。
これを身につけていきたいですね！
4/15(水)入試問題はきれいに選別する
入試問題を見ていて思います。
自分でグラフを書いて、
座標・式をメモして
必要な情報を計算して書き足して、
そこから答えに向けて式を立てて正確に計算。
一部の勉強の才能に恵まれた人を除いて,,,
これをやり切るために必要なのは,,,
中学生なりの人間力！
人間力がないとこれだけの手順をやり切ることはできない。
絶対にどこかでミスがでます。
絶対に100％です。
絶対の絶対にです。
過保護に育っている人とか、
どこに行ってもお客様としてしか生きていかれない人とか、
入試問題は、そういった人を、本当にきれいに選別するために作りこまれているなと。
研究すればするほど感じさせられます。
4/14(火)新中学1年生は算数から数学へ
新学年の内容が始まっています。
新中学1年生は算数から数学へ。
最初の単元は「正負の数」ですね。
これがなかなか侮れない。
一番の落とし穴は,,,
教える大人と、学ぶ生徒の難易度認識のギャップが最も大きい単元であること。
－5＋2
－1/5＋2/3
－5から－7をひいた数は？
大人としては、つい簡単に見えてしまいます。
慣れれば一問一秒でできて当然！くらい思うかもしれません。
勉強の計画を立てるときも。
一週間で攻略できるだろう。
早くマスターして早く次の文字式・方程式に
という思いも出てくるかもしれません。
反対に、生徒が間違えた時の焦りも大きいと思います。
なんでこんな簡単なことができないの！？っていう。
ただ、生徒にとって負の数は、今まで見たことのない異世界なんですよね。
5から－5まで、一つずつ小さい数を言うことが、難しいと感じる生徒も毎年出てきます。
大人の世界でいうと
初めて車を運転するときの感覚に似てますかね。
今でこそ反射で操作できるものの。
最初は1つ1つ確認しなければならなかった。
やっぱりこういう最初の単元こそ。
時間をかけて確実に！ですね。
正負の数で苦手ができると
結局のところ次の文字式や方程式でも100％引っかかりますね。
玉島塾は1週間の勉強時間が多いですが
こういう基礎の基礎を時間をかけて定着させて、練習を積めることが強みの一つです。
最初だからと言って、簡単だとは一切思っておりません。
確実に理解して練習を積めるように。
頑張っていきますね！
4/13(月)投げ出さないだけで勝てることも
最近このようなケースが増えてきました。
日々の練習を投げ出さずに続けること。
それだけで状況が好転するケースです。
なかなか これだけで 上位までは行けませんが、
特に下位→中位へのステップアップを目指す場合。
今は完全二極化の時代。
完全下位の人は、投げ出している率も高いです。
そして下位→中位にステップアップするだけで、
目指せる学校も増えてきます。
自分の立ち位置によっては、
特別なことをするよりも、
まずは投げ出さずに続けてみると、
何かが変わりやすい状況になってきています。
4/12(日)自分の中の上限には必達
体力や技術を伸ばしていく段階には
自分の中の限界まで頑張る
→その限界を伸ばす
という段階があると思います。
いきなり限界を伸ばそうと思って 無理をしすぎると、
健康面が崩れたりしますので、
まずは自分の中の上限に日常的に達すること。
これを目標にしてほしいと思います。
その上で、チャンスを見てできるときは、
少し無理をしてみて、自分の上限を伸ばしていく。
これが最終目標となります。
こういう意識で頑張ってみてほしいと思います！
4/11(土)量からの逃げでしかない
質か量か…
考える必要はないですね。
動物的に本能的に答えは出ているように思います。
すごくお腹が空いた時 どうするか…?
おかわりしよう(食べる量 増やそう)って思うはず！
すごく眠たい時どうするか…?
早く寝よう(睡眠の量を増やそう)って思うはず！
本能レベルで
人は 問題解決のため 量を求める！
考えなくても、
本能で答えは出ています！
なので質か量かっていう問いが出るのは
量から逃げたい っていうのと同じ。
考えるだけ もったいない。
動くしかないです！
4/10(金)行動しながら「意味」を見つける
勉強で伸びにくい生徒の特長の１つ。
「意味」が分かるまで動けない。
数学の問題で、答えまでの道のりが見えないと最初の一行を書き始められない。
そもそも勉強する「意味」が完全に分からないと勉強を始められない。
「意味」「目的」という部分に意識があるのは悪くないんですが,,,
これでは伸びないんですよね。
だって裏を返せば,,,
「答えに直結しないことはいっさいしたくないです！」
っていうことでしょ？
実は考えてるんじゃなくて、めんどくさいだけなんだよ。
これ、本人は「目的や意味を考えてるんだから自分は正しい」と思ってるケースも多いですね。
しかし！
勉強で、答えまでの道のりが完全に見えることなんて滅多にない！
学校の定期テストの問題だけなら、最初から答えが見えるものもあります。
しかし、実力テスト・模試・入試で、最初から答えが見えるものはない。
勉強以外のことで見ても
その活動の「意味」が完全に分かることってあるでしょうか？
仕事にしても。他のことにしても。
やっぱり行動しながら「意味」を見つけていかないと。
勉強なら、分かるところまで書きながら、その先を考えていかないと。
・完全に意味が分からないと行動できない。
・行動しながら「意味」を見つけていく。
この差はものすごく大きいですね！
4/9(木)テストが減ってもいいことなし
年間行事予定が発表される時期ですが、
全国的にテストの回数が減る傾向が出てきました。
近隣の学校でも、
定期テストの回数が年5回から年3回に減ったり、
科目によっては中間テストがなく、4科目になるケースもあります。
正直なところ、テストが減っても生徒にいいことはないですね。
テストがあるからこそ練習ペースが上がりますし。
テストがないと、どうしてもペースが上がらない 中学生も多いです。
1回のテストのテスト範囲も広くなります。
完全に勉強にKOされる人も増えてきそうです。
こういう状況だからこそ、
塾ではしっかりした練習量を積むことを大事にしたい！
塾の力が大事になりそうです！
4/8(水)もう一度リハビリ！
今日はリハビリ！
足裏の骨を痛めていて、
そろそろ 良くなったかなと思って軽く走ったら、
また完全に再発してしまいました。
レントゲンを撮ると
小さい種子骨が折れてしまったようです。
焦らずもう一度リハビリします！
4/7(火)いい練習にするための計算力
実力テスト向け練習は
「慣れない問題をしている途中の、簡単な計算を確実に」
というテーマで進めています！
途中の計算でつまずくと、
本来その問題で身につけたかった考え方よりも、
それ以前の計算部分に頭が持っていかれてしまう。
練習のポイントがずれてしまうことになります。
もちろん テストで得点するための計算力も大事ですが、
毎回の練習をいいものするための計算力
を意識して欲しいと思います！