夏休みが終わりますね。
本来勉強の最終的な目的は競争ではないのですが。
競争意識がなければ伸びにくい部分もあります。
最終目的にはしなくても、持つべき競争意識は持っておく
というバランス感覚が必要でしょう。
今日はあえて勝負の視点から見てみます。
自分のレベルより高い志望校やライバルを追いかけている生徒には、
先を走っている生徒の気持ちになってみて欲しいんですよね！
先を走る人にとって
後ろを走る人が
どんな気持ちで・どんなふうに・どのくらい勉強されたら嫌か？
それを考えると
追う者として自分のやるべき形が見えてきそうです。
先を走る者としては
勉強の上手い下手にかかわらず
頭のいい悪いにかかわらず
必死で追ってこられるのはたまらなく嫌です。
反対に追ってくる者に諦めの姿勢が見えると
まったく恐くないどころか
ここで力を入れれば勝てるという強い勇気を与えることになります。
という感じで
たまには勝負の視点をもって考えてみるのもいいですね！
心技体とよく言われる言葉があるのですが、
練習する上で大切なのは体→技→心の順番かなと思います。
まず最も最優先されるのは体力
体力に余裕をもって練習できれば、
心(精神力)は削られずに済みますし、
繰り返し練習や、強度の高い練習ができる分、技術が上がる可能性が高まりますね。
やっぱり一番重要なのは体力
生きること自体が体力勝負といっていいのではないでしょうか
もちろん生まれ持った中での差はあると思いますが、
体力は、練習によって伸ばしやすい分野だと思います。
この時期は夏バテなど、大人でも体力が落ちやすい時期なのですが
ここで失速させないように毎日の練習を頑張りますね！
中学生は英語の復習です！
意外と苦戦する問題がありました。
現在進行形を勉強していて
「次の事を伝えたい時英語でどういいますか？」
「今走っていることを伝えたい時」
という問題。
意外と出来が悪かった,,,
「今走っていることを伝えたい時」
→「私は今走っています」
→「I am runnning now.」
という日本語→日本語→英語
の流れが必要となります。
そんなに難しくないようには見えるのですが、
練習が必要なようです！
塾でもよく「得意」な科目「苦手な科目」という言い方をついしてしまうのですが,,,
単なる練習不足と苦手は違いますね。
練習不足を苦手と混同していると、
負の連鎖を呼んでしまいます。
単なる練習不足なのに
→苦手と思ってしまう
→その科目に対して後ろ向きになる
→授業が嫌になる、練習したくなくなる
→さらにできなくなる
ということで、最初の練習さえしておけば防げたはずの傷が深く広がってしまいます。
理科・社会だと、分野ごとに独立しているので途中からでもなんとかなるのですが。
英語・数学・国語でこの連鎖に陥ってしまうと大変です。
中学1年生の最初の部分から練習をしっかりして
傷が浅いうちに食い止めなければ！
頭を使うことに対するストレス。
だいたい皆にみられます（笑）
逆に400点以上安定してとれるようになった生徒は
勉強フォームがいい
無駄な動きが一切ないですね。
300点くらいの生徒だと勉強中に小さい動作が見られます。
頭を掻く動作
前髪を触る動作
首を振る動作
水を飲む動作
これも結局すべて、頭を使うことに対する小さな拒否反応ですね
ルールとして水分補給はOKなのですが、頻度が多い（笑）
一つの目安として,,,
中学校の勉強でこの拒否反応が少しでもみられる場合は、400点以上取れていても、次のステージの大学受験では厳しいなと思っています。
精神的な強度の面で次のステージしんどいかな,,,と思ってしまいますね。
修正しようと思って、すぐに修正できるものではないので、
これは意識をしてもらいながら練習を重ねようと思います。
英単語の勉強です。
今やっているのは英語長文と、その長文に出てくる重要単語が載っている単語帳です。
とある長文のタイトルが「スーパーの便利さと運搬燃料」でした。
「スーパーには1年中、旬ではない季節でも、おいしい野菜が並んでいますが、それを運ぶのには莫大な運搬燃料がかかっています。」という内容です。
結構お堅い社会問題がテーマですね！
この単語帳には60～70題の長文が載ってますが
全部入試問題なので、全部こういうテーマです。
心理学・自然科学・医療科学・環境学,,,
これらのテーマを少しでも興味を持って取り組めるかどうかがかなり大きい！
興味を持っていた方が、取り組みやすいし、内容も頭に入りやすい。
あと不思議なことに,,,
興味を持つ生徒は1冊の全てのテーマに興味を持っている
これは興味あり、これは興味無しっていうのがほぼないんですよね。
唯一テーマ：「サッカーの起源」に興味がないって人はいましたが（笑）
ほぼほぼ興味ありでした。
3000の英単語を我慢して耐えながら身に付けるのか？
興味のある話を読んでいく過程で身に付けられるのか？
「身近な現象に興味をもっておこう」といわれていたことが
ここにきて3000の英単語に関わってくるわけですね。
耐えながらでも身に付けられたなら悪くはないんですけどね（笑）
でも続けやすさとか、身に付きやすさを考えたら、
やっぱり興味を持って取り組めるのが一番！
どうせ模試や入試ではお堅いテーマが出るに決まってますからね。
興味が出るように授業の中でも少しずつ工夫を入れていこうと思います！
数学で計算練習を積み重ねていますが,,,,
例題を参考にしてやっているときはできるけど
いろんな例題の計算が混ざって出てくると間違えやすい！
特に分数の計算で
通分しないといけない時と
両辺に同じ数をかけ算しないといけない時
毎年数学が苦手な生徒が
はかったように同時に躓いてしまうところです。
見たことないオリジナルやり方が生み出されることもしばしば,,,
もうここは勉強のやり方うんぬんの話ではないので、
基本ルールの確認をして、
それぞれのやり方を例題でもう一度練習、
混ざったやり方をもう一度やる。
時間をかけて練習を積み重ねます。
だんだん計算の種類も増えてきたので
ここから頑張って仕上げていきますね！
今週は主に歴史週間なのですが。
今日は地図で歴史攻略です！
地図が得意か苦手かで、暗記の負担が大きく変わってくるんですよね。
○○戦争で△△の領土を争ってA国とB国が戦って
A国の同盟にはC国・B国の同盟にはD国が,,,
って丸暗記してたら大変すぎる,,,
でも地図が頭に入ってたら
「△△の領土って、A国とB国の国境付近だよな。」
「A国とC国・B国とD国ってそれぞれ隣国だよな。」
「そりゃあ領土を巡って争いになるし、同盟も組むよな。」
という感じで、同じ覚えるのでも丸暗記じゃなくなるんですよね！
記号の暗記ではなくて、理論を伴った暗記ができる！
歴史上の出来事はすべて人間がやったことですから
事件や戦争には何かしら理由があります。
覚えなければならないことには変わりありませんが、
地図をもとに理論づけた暗記ができるよう頑張りますね！
玉島塾では英語長文を読む練習をするときに
分からなかった単語をノートに記録してもらうのですが
自分の中の判定基準が厳しい生徒がいます。
単語の意味が分かったとしても
でてくるのに数秒時間がかかったものは
「分からなかったもの」としてノートに記録。
一瞬他の単語が頭に浮かんだ時も
「完璧ではないもの」としてノートに記録。
自分の中の判定基準が厳しい！
良い傾向だと思います。
実際にテストの英語長文で
1つの単語を日本語にするのに数秒かかってたら
解き終わるころにはみんな家に帰っていることでしょう（笑）
一瞬他の単語が頭に浮かんでも同じく。
反射的に即答できる以外は本番で通用しないんですよね。
それが練習の段階で分かっている。
これが同じレベルで他の科目でも出来たら
大きな伸びが期待できるでしょう！
この調子で頑張ろう！
勉強を小中学生でもわかる何かに置き換えられないかな？と考えていて。
一番しっくり来たのがダイエットでした。
塾長もダイエット歴が結構長くて、人生の半分くらいの期間ダイエットしてます（笑）
小学生の時、このままでは健康が危ないということで野球クラブに入ったのから始まって、
その後今に至るまで体重が増えやすい体質なので、なんとかダイエット続けてます（笑）
勉強とダイエットの一番の共通点は,,,
絶対にやらないといけないわけではないけれど、やれば、できることが増えること！
まず絶対ではないんですよね。
自分のやりたいことが、学力(体重・体型)に関係なくできることであれば勉強(ダイエット)は必須ではない。
しかし、人間の多くの活動は、考えること(動くこと)が関わっていますね。
そして、勉強(ダイエット)をして思考できる(スムーズに動ける)ようになっていれば、
かなり多くの活動・運動などがやりやすくなり、楽しめたり勝ったりする確率が上がる。
旅行1回するだけでも、知識や考える力があったほうが観光を楽しめるし、
体を動かせた方が多くの場所を訪れることができて、旅を楽しめる
っていうところですかね。
何か中学生でもわかるものに置き換えて考えられないか
これからも考えてみようと思います！