国語の文章や英語の文章
理論的に考えると
文章に出てくる単語や熟語が分かれば、
自動的に文章が読める、、
と思うのですが、まだ必要なものがあると思います。
その文章の題材を受け入れるだけの精神年齢です。
だいたい 国語や英語の文章は、社会問題や抽象的概念が題材ですね。
「環境問題」「国家問題」「正義と悪の境目について」「日本人の死生観」などなど
その社会問題や抽象的概念を受け入れるだけの 精神年齢がなければ、
単語はわかるけど内容が頭に入ってこない。
ということになってしまいます。
読むために必要な精神年齢というのが確実に存在すると思うので、
常にプラス1〜2歳伸ばすことは意識していきたいです。
スマホは、使い方によっては自分の世界を広げることができますね。
あらゆる学校の情報や職業の情報に繋がっている。
しかも動画で情報を得ることもできる。
ただ そういう良い使い方をするためには、
使い手に知能レベルが必要だと思います。
そもそもの知的好奇心。
サイトの文章読解能力。
情報の取捨選択能力。
この辺りの知的な能力が足りない人がスマホを使うと
ただのゲーム機になったり。
犯罪の被害者 加害者になる危険があったり。
スマホによって それ以外の経験をする機会を大きく 失ってしまったり。
自分の世界を狭めてしまう結果になりますね。
正直、この残念な結果になってしまう人の方が多いと思います
こんな 残念なことになるぐらいなら、中学生のうちはあまり使わない選択をする方がいいですね。
スマホについて
中学生はもちろんのこと
大人でも完全にスマホによって生活が変わったなと思います。
外出した時に ほぼ毎回
車で青信号に変わっても出発せずに、クラクションを鳴らされる車を見ます。
まあ スマホを見ているんでしょうね。
当然 スマホが世に出てくるまでは、こんなことはなかったです。
私の生活圏内だけでも これだけの変化があるのですから、
日本全国だと、とんでもない変化ですね。
今時 1つの国を壊そうと思ったら、スマホを利用して 内部から壊すこともできうる時代になったのかもしれません。
あまり礼儀礼儀言うのは好きじゃないので、
スキルの話として。
終わった後の机の上に消しカスがあって
目の前にゴミ箱がある。
これで気がつくスキルがないということは、
テストの時にいろんなことに気づけるのだろうか?
と思います。
テストの文章を読んで、中学で習ったどの分野が問われているのか?
説明文で筆者が主張したいことは何なのか?
小数第1を四捨五入して整数で答えなさいという指示に気づけるのかどうか?
このへんって多分、
机の上に 消しカスがあって、目の前にゴミ箱があるって言う状況よりも複雑で、
気づくのが難しいことだと思います。
まずは単純なことから気がつく「スキル」をつけてもらいたいと思います！
9割成功の試練と、9割失敗の試練。
前者は公立高校入試で
後者は国公立大学入試のことです。
国公立大学の倍率は3倍～6倍くらい。
さらに高校生活の中で、志望校を諦める人も大量にいるので、
国公立大学入試で9割の人の第一希望は叶わないといっていいでしょう。
9割の人が成功する試練と、9割の人が失敗する試練。
人と同じようにできていれば成功する試練と、人と同じでは絶対に失敗する試練。
こう言い換えてもいいですね。
このゲームチェンジに気づいて、自分の行動をアップデートしていくこと。
勝てる練習ができるように、塾もしっかり導いていきますね！
少し心配になること,,,
塾では一通りやってみて、練習をするところまで目の前でやってもらっているのですが、
勉強慣れしていない生徒は、無意識に勉強方法が非効率な方へずれてしまうことが多い。
多いのは、虫食いの単語をテストするときに、
虫食い以外の文章をノートに写し始めること。
いわゆる「解答用紙づくり」を延々と始めてしまいます。
これはそのまま放置すると30〜40分ほど「解答用紙づくり」に費やしてしまう,,,
この間学力の成長は0ということになりますからね。
やはり塾で練習の段階を見せてもらうのは必要だと思います。
家でいつもこのような形で「解答用紙づくり」を延々やって
「1時間勉強した」と言っている場合もあり得ますからね。
もちろん本人にさぼるとかごまかすなどの悪意はなく
無意識にやってしまっている場合が多いです。
せっかく貴重な時間を使うので、
力になる形を身に付けてもらいます！
勉強も、それまでの生き方も全て含めて
やり方は正しかったか?
負荷は十分だったか?
十分な 体力 精神力を身につけたか?
全ての答え合わせは 就職1年目だと思います。
職場環境が極端に悪い場合もありますけどね。
ただ 常識の範囲内の職場だったとして、
1ヶ月、 1週間、全くついていけない。
これは残念ながら
今までの生き方で足りないものがあったということ。
自分自身がそれに気づいた時、
あの時無理しなくていいよと言った人。
あの時 逃げてもいいよと言った人。
その人はもう完全に他人となって、
どこかに消えているでしょう。
弱い自分自身のみが世の中に取り残される。
文字にするとすごく残酷ですが
今、これが多発してるんですよね。
この時期よく再放送されてますからね(笑)
逃げること休むことに対する塾の考え方です。
逃げる休むというのは「人生の緊急脱出経路」だと思っています。
本当に命の危険がある時に、
最後の最後の手段として使うもの。
気軽に普段使いしてしまうと
お酒やタバコぐらい危険な依存状態を作ってしまうと思うんですよね。
逃げてもいいよ
休んでもいいよ
と簡単にアドバイスしている人には責任感を感じません。
表面的にいい人には思われるでしょうが、
相手の将来を全く考えてないですよね。
やはり基本スタンスは逃げない！休まない！です
最近、塾生ごとの能力差を考えていて、
この能力差を一言で言うと何だろうか?
という疑問が湧いてきました。
おそらく 一言で言うと
視野の違いだと思います。
視野といっても2つあって、
1つ目は「広さの視野」
どのくらい幅広い知識を知っているか?
どのくらい職業の名前を知っているか?
どのくらい他人の気持ちを考えられるか?
2つ目は「時間の視野」
期末テストに対して3ヶ月前から準備できるのか?
1週間前にテストがあることを知るのか?
3年前から競争の激しさを知っているのか?
1ヶ月前に 倍率が出て初めて知るのか?
経験上、どちらかの視野 だけが優れている場合はないですね。
広さの視野は選択肢の幅を広げ、
時間の視野は準備の質を上げる。
成功に欠かせないことですね！
中3塾生が2学期の成績で
通知表の合計が3UPとなりました！
これは大きい！
岡山県の公立高校入試ルールでは
3年生の通知表で5科目は2倍され
3年生の通知表で副科目4科目の成績は3倍されます
入試本番の5科目試験を受ける前に、大体の結果は決まってるんですよね。
なので奇跡の逆転は、少なくとも岡山では、ほぼ起きません。
この最後の頑張りが大事です。
十分な 通知表成績を持って、残り期間入試に臨みたいと思います！